презентации

 Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) на тему: «Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов 21 века».

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 

Интеграция форм наставничества в едином пространстве педагогического образования Данилов С.В., Шустова Л.П.

Наставничество как целенаправленное развитие лидерского потенциала профессионалов XXI века Лукьянова М.И.

Школа наставничества «Профессионалы будущего» - как инструмент реализации целевой модели Нагимова Н.И.

 Практики наставничества в системе непрерывного профессионального образования педагога детского сада Новицкая В.А.

Наставничество в практической подготовке студентов к чемпионатам профессионального мастерства Кутинова Н.В.

От молодого специалиста к учителю мастеру: система работы по развитию профессиональных компетенций начинающего педагога, Костоломова Ю.В.

СЕКЦИЯ №1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СИСТЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Лучшие практики наставничества и менторинга в образовании:
наставничество в Ульяновском фармацевтическом колледже Аверьянова Е.В.

Формирование системы наставничества в образовательной деятельности колледжа Скрипкина Г.Ф,

Организация наставничества в образовательной деятельности студентов Улейкина Т.А.

Результативность внедрения системы наставничества педагогических работников в СПб ГБПОУ «Колледж отраслевых технологий «Краснодеревец», Зайцева Т.Ю.

Развитие навыков SOFTТ SKILLS студентов-наставников как средство профессионально-личностного развития Парфенова М.В.

Развитие системы наставничества в инклюзивном образовании как условие успешной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью к учебной среде. Янина М.А.

Наставничество в инклюзивном профессиональном образовании: актуальные практики УТОТиД Матвеева Е.В.

Актуальные вопросы наставничества в профессиональном педагогическом образовании в условиях инклюзии, Другова Ангелина Николаевна

 СЕКЦИЯ №2. НАСТАВНИЧЕСТВО В ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЁЖИ

Военно-патриотический клуб «Искра» являться добровольным объединением студентов с общими интересами , созданное при ОГБПОУ «Ульяновском социально-педагогическом колледже» Жердев А.Н.

Использование здоровьесберегающих технологий в профессионально-личностном развитии студентов на учебных занятиях по физической культуре Маркина М.Е. Горбачёва Э.В. Залалтдинов М.И.

Использование игровой технологии на учебных занятиях иностранного языка в развитии ключевых навыков студентов колледжа Денисова Т.Е., Абайдулова О.Г.

Менторство – как форма наставничества в волонтерском движении Мишина М.Р.

 Наставничество в организации внеклассной воспитательной работы с обучающимися колледжа Шаровой И.А.

Наставничество в организации внеучебной деятельности как средство развития творческого потенциала студентов Семенова Н.Н., Кошечкина К.А.

Наставничество в организации внеучебной деятельности как средство развития творческого потенциала студентов Протопопова О.С.

Сущность наставничества в современной системе взаимодействия педагогов сферы инклюзивного образования Артёмова А.А. Хлынова Е.А Штаева К.С.

Традиции наставничества в истории Китая Рухлин А.Н.

 СЕКЦИЯ №3. НАСТАВНИЧЕСТВО В ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Организация студенческого наставничества в процессе реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей дошкольного возраста в условиях колледжа (На примере программы "Академия робототехники" Савельева М.В.

Наставничество в исследовательской деятельности студентов Логунова О.А.

Студенческое наставничество в профориентационной работе с обучающимися школ, юниорами в рамках реализации проектов "Билет будущее", "Абилимпикс" Камаева Т.А.

Наставничество как средство формирования профессиональных компетенций  студентов в условиях организации учебной и производственной практики Стодольская О.А., Кулагина С.А.